您如何在课堂上教授说明文写作?我希望当我们处理不同的内容时,可以全年在主题上做到这一点。我的意思是,不是’生活如何运作?
我们有时可以这样做,但实际上,我们的学区会在特定日期进行笔试,我需要为学生准备笔试。 所以我们在信息库中做一个整体单元&信息写作。

下面 是我们在二年级进行说明性或信息性写作发展时使用的过程。那里’以下是指向其他更深入的博客文章和其他资源的链接’多年来创造的。 这篇文章很好地概述了我们的过程。 这些链接是针对特定的星期以及我们编写的动物的 about.
使用熟悉的内容
在第二年级,我们专注于为说明性写作单元撰写有关动物的文章。动物是有形的,容易被学生理解。它们具有某些属性,可以做某些事情,并以可预测的方式繁殖自己(至少我们所研究的是这样!)。
什么时候 学习如何写作,我想让学生对这个话题足够简单,以便他们’re not learning 关于这个话题 与他们同时’re learning 怎么写 in a new structure. I know students are learning new facts about the animals, but animals are still familiar enough to students that 我不’认为这是全新的内容。
认为它就像一个跷跷板。如果内容太难,学生 won’写作时不能使用学术语言并形成良好的句子。他们’重新努力只是为了理解新词汇并将这些思想联系在一起。如果我想让学生专注于发展自己的写作技巧,那么我需要确保内容可用于 them.
另外,二年级学生只是喜欢学习不同的动物 和 我们的写作评估是关于动物的。一切都联系在一起。
随着学生逐渐熟悉例程,我们关于动物的说明性写作通常需要大约一周,有时需要四天的时间,直到单元结束。 一般而言,以下是本周的结构。 博客文章的末尾是指向特定星期的其他文章的链接。
第一天:收集信息
第一天就是收集我们的信息。我从学生那里征求意见,我们对这种动物进行了一些研究。
找出学生知道什么
我要做的第一件事是使用圆形图与学生坐下。我问学生对动物的了解,并写下学生说的任何东西,即使它知道’是错的。我们基本上会就我们所知道的关于动物的所有信息进行集体头脑风暴。 在进行研究时,我们确实会回过头来纠正我们的误解。
研究
我们的研究阶段包括阅读参考文章和观看有关该动物的一两个视频。我会根据我能找到的写得很好的参考文章选择我们研究的动物。我通常会期待 学术新闻 或其他在线文章来源。
但是,我当时’能够找到许多针对二年级学生的写得很好的文章,这些文章简短易用,因此我开始写自己的文章 动物用品 .
进行笔记
我们通常会在阅读和观看时在圈子地图上做笔记。当我们学到新东西时,将其放在圆圈下方。当我们确认我们知道的事实时,我们将其选中。当发现错误时,我们将其删除。
我方便做笔记部分,因为我想降低学生的认知负担。 这可以追溯到我上面提到的跷跷板。 我的目标不是让学生学习很多动物事实(尽管’是个很棒的副产品)。 我的目标是让学生学会编写出色的说明性段落。 I don’希望他们在撰写事实,拼写和其他无关技巧方面变得无所适从。 我想关注他们的写作质量。
第2天:使用信息
在第2天,我们使用圆图上的信息并对事实进行排序。我们通常按属性,动作和环境进行排序,尽管对于一些动物,我还是根据文章的重点对其进行了一些改动。
在本单元的开始,我从笔记中创建句子,然后将其键入网格以供学生切开。在本单元快要结束时,我拍摄了圆形地图的照片,并以黑白打印,以供学生切开。尽管我想让学生自己记笔记,但我还是’认为它是有效的。
这可以追溯到跷跷板。我的目标是让学生学习撰写信息性/说明性段落的学术语言。他们需要事实和细节来做到这一点,但是他们没有’不一定需要生成事实和细节。当学生不得不自己记下关于动物的笔记时,他们会被关于动物的事实所困扰,而不要’专注于写作过程。
第3、4、5天:写动物故事
在一周剩下的几天中,我们编写了说明性段落。通常,在第3天,我会突出显示我希望学生注意的写作的特定部分或结构,在开始段落之前,我们会进行练习。我专注于诸如主题句子,过渡词或扩展句子之类的事情。它’每周都会有不同的课程,通常基于前一周的写作。学生通常在第3天完成其段落的草稿。
在第四天,我读了学生’草稿,他们将最后一段写在出版纸上。取决于学生’速度,他们说明了他们在第4天或第5天的情况。正如我上面提到的,随着学生对它的熟悉程度越来越高,该过程会越来越快。
有关此信息写作过程的视频
这是我录制的有关此过程的Facebook Live视频。 该视频遵循此博客文章中的信息,并提供了写作一周的概述。
额外 Blog Posts
在我们的信息写作小组中,我们通常在七到八周的时间内每周写一只动物。这些是一些关于几年前我们如何通过信息写作部门工作的博客文章。
季节性职位
在此处查看一些博客文章:
资源资源
您可能会发现有用的一些资源包括 信息写作工具 (也可以在TpT上使用)和 动物用品 .
信息写作工具
的 信息写作工具{关于动物的一切} 包括您在以上博客文章中看到的所有种类,以及发布页面,图形组织者,清单和每周的课程。它’基本上是上述一种简洁产品中来自博客文章的所有信息。
在产品中,我深入学习了与学生一起进行的第3天课程,以帮助他们创建主题句子或组织段落。 这个产品 不包含任何参考性文章,但在适用的情况下确实包含指向文章和视频的链接。
也可用的是 BUNDLED基础写作工具具有 信息写作工具, 叙事写作工具和 意见单位 .
动物用品
动物用品 是我们用来收集每只动物信息的文章。我有包 非洲动物 , 雨林动物和 生命周期 。即将到来的是珊瑚礁和南极动物。
这些文章都有两页格式的文章,其中包含生动的照片,一页文章中不包含照片,一页的QR码包含视频和其他研究网站,以及事实分类。 Also available for 免费是北美驯鹿篇 (本文只有两页。 没有种类或QR码)。
这就是我们全年所做的所有说明文字吗?不,我喜欢做一些说明性的写作,因为我们对阅读有反应,或者围绕不同的季节和假期。但是,这是我们如何处理大型说明文写作单元的方法。
动物用品收藏
您是否需要更多引人入胜且高兴趣的参考性文字供小学生阅读?这里有超过126条具有阅读理解和信息写作活动的动物文章。有超过14个生态系统,其中包含各种哺乳动物,鸟类,爬行动物,鱼类等等!让您的学生有能力选择他们要研究的动物,并帮助他们编写引人入胜的动物报告,学习阅读信息性文字或进行结构化写作。 查看动物物品收藏。
您是否对您的免费资源感兴趣? 信息写作单位?单击下面的免费有关青蛙的信息性文章。这个 动物用品
包括一篇包含彩色照片的两页文章,仅包含文本,QR码和事实排序的一页文章。

嗨,您好!我喜欢您的写作博客和信息写作技巧!我有一个问题…孩子们写作时,他们面前有什么?我发现如果我让他们拥有参考信息,他们会倾向于复制。请指教。
我的学生在编写段落时使用排序活动。这些句子在其写作水平上是非常简单的句子。我确实有一些学生比其他人复制句子更多。我们提供有关如何组合简单句子和改变句子长度的课程。但是,我最低的学生需要更多的支持,有些学生比其他人确实抄写句子更多。因为句子很简单’很难从他们那里创作原创作品。
Hi 杰西卡(Jessica)! I love this post. I am just 韩元dering if you take the posts down eventually or if I will have access to this for a while (I am planning on having my 1,2,3s do animal research projects closer to the end of the year. Thank you!
不,我一般不’记下帖子。供您参考。
我爱这个组织者!我想在课堂上尝试。您是否有最后一段的样本?我希望看到一个。
如果单击该系列文章,您将看到许多示例最后段落,以及在我们专注于信息写作的整个星期中它们如何进展。
这里是链接:
非常感谢!
感谢您分享所有这些重要信息!我的二年级学生本周正在研究蝙蝠,并遵循您的格式。您是否有用于汇总评估的标题?我们’还没到那儿,而是展望我们的三个月末。
我不’我没有专栏文章进行总结性评估,但是我有一份专栏文章和清单用于我的说明文写作。您可以在此处找到更多信息: //www.bdxw-tech.com/teach-students-to-use-a-checklist/
谢谢你提供信息!!对于像我这样的新老师来说,这太棒了!我想知道您每天在这段文字上花费多少时间?这会占用您的整个阅读块还是您有指定的写块时间?我发现写作的时间管理很困难,因为我想给我的学生一些时间来完成写作。
它并没有占用我们的阅读时间,但确实占用了我们的写作时间。我们每天花40-45分钟左右(上下)。找时间写作很难!我们没有’一直都没有,但是当我教特定类型的音乐时,我确实在一段时间内全神贯注于它。