通过建立关于成组事物的背景知识，教小学生所有关于乘法的知识。集思广益列出2s，5s，10s中出现的事物的列表，并帮助学生看到这些组的倍数导致乘法表达式。

首先，我们集体讨论了2秒内出现的事情。 我首先想到了筷子的概念，以及一个学生，两个学生，四个学生等需要多少筷子。 学生给了我更多关于2秒内发生的其他事情的想法。

学生们回到他们的餐桌小组，集体讨论了3s，4s，5s，6s，7s，8s和9s中出现的事情。 有些数字比其他数字困难，但他们明白了。

我们回到地毯区，每个小组分享了他们的想法，其他学生也加入了他们的清单。

作为后续活动，我’让学生选择一个“thing”并写出如果有一，二，三则该组中有多少东西。 。 。最多10件事。 例如，如果孩子选择了蜘蛛，他们会写1蜘蛛有8条腿，2蜘蛛有16条腿，等等。 我让他们将它们写在功能图或我们称为T形图的图表中。 （我需要获取这些照片）。 

学生写完清单后，我会用0-99图表上的数字给他们上色，然后寻找上色的图案。 他们在数学期刊上做到了这一点，因此我们可以记录下来。

我没有’尚未完成此部分，但作为后续，我’d让学生整体分享他们发现的模式，我们’d列出这些模式的每个0-99图表。